Hubungan Keterampilan Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Al-Mubarakah Samboja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX, dengan sampel sebanyak 30 siswa. Data dikumpulkan melalui angket terstruktur dan dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment serta regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil uji instrumen menunjukkan bahwa seluruh butir pernyataan dinyatakan valid dengan nilai r_hitung > 0,361 dan memiliki reliabilitas sangat tinggi, dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,901 untuk variabel keterampilan mengajar guru dan 0,891 untuk variabel hasil belajar. Uji normalitas residual menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,200 > 0,05, sehingga data memenuhi asumsi normalitas. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat kuat antara keterampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa, dengan nilai r = 0,918 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = 4,782 + 0,869X dengan nilai R Square sebesar 0,801. Temuan tersebut menunjukkan bahwa keterampilan mengajar guru memiliki kontribusi sebesar 80,1% dalam menjelaskan variasi hasil belajar siswa, sedangkan 19,9% dijelaskan oleh faktor lain di luar model penelitian. Dengan demikian, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar SKI siswa di MTs Al-Mubarakah Samboja.